当场就瘫坐在地上

从戏份上来讲杜鹃不是榜首女主,但为啥给范主留下的形象最深呢?由于她在戏里,高瘦清凉,目光悠远,在酒杯的斑驳间风韵绰约,作为一个“墨镜王粉”,范主觉得这很王家卫呢。厌恶的事谁都碰到过,人类演化进程中被挑选掉的集体都蛮会诉苦的,留下来的人,以梦为马,以血为酒,一边目击着残垣,一边奔跑得更酷。以足球变革为打破口和风向标的我国体育体系和机制变革是2017年体育变革的严重课题。曼城门将布拉沃近3轮英超两次完结零封,与他此前12场英超不失球场次相等。????高中学业水平考试????合格性和等级性考试并行????自2019年秋季入学的高中一年级学生开始执行分为合格性考试和等级性考试的高中学业水平考试办法,由省教育厅组织实施。
当场就瘫坐在地上
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当场就瘫坐在地上
——谈做一个纯净的老师
作者:到12月28日收盘    师生园地来源:本站原创    点击数:4719    更新时间:2013-11-11
      为师当有为师之道。道家认为,万物有道,道生万物,这其中,也自然包含延承人类文明和孕化各色行业血脉的师道。儒家鼻祖,同时也是“大成至圣先师”的孔子,可谓是整个中华师道的奠基者,其“有教无类”、“学而不厌,诲人不倦”、“谋道不谋食”等教师观,沿续千年而不衰,并一直成为后世学人效仿的对象,足见我国师道之源远流长和博大精深。
      千百年来韩愈那句一句“师者,传道授业解惑也” 几近成为衡量教师的标杆,因为它从“道”、“业”、“惑”三个不同层面,清晰勾勒了“师者”的天职。而作为最高境界的“道”,既是教师职业的终极追求,也是价值认同和生命自觉的理想状态,引人孜孜以求。其实,在中国传统社会中,“道”是作为普遍真理存在的,是所有人求索和修为的目标,比如,中医里最优秀的医生,就被称为“道医”。从这个意义上说,不管是“业”,还是“惑”,都不多是某种载体,是物化而有形的;而师者真正的希图是形而上的真理,但因为那“玄之又玄”和“妙不可言”,才不能不以“术”、“业”相授。
      正因为教师被赋予了不同常人的“道”,使得教师时而被人供奉上天,时而被踩踏于脚底。
      尤其是在当下,一方面教师的自我定位严重偏移,被名利熏心,被权势抽骨,被陋俗蚀腐,在工业化、商业化和娱乐化的夹击中无法自持而渐渐沦为附庸。很多人且不说“道”了,就连专业之术都不敢保证,给学生解个疑难,都磕磕绊绊;甚至,还有人走私活,在家开了小灶,捞取不义之财。另一方面,社会对教师的评价和期望开始失衡,将“为人师表”曲解成不食人间烟火,以为教师只能做蜡烛,做春蚕,用“无私奉献”的金子招牌压死人的七情六欲。如此一来,只有义务而没有权利的教师,成了人人皆可分羹的鱼肉,又叫人怎能长生久计?
      所以,有人总结失道之师,大致可以分为三种:
      师而不道——虽有才学,却品行难端;
      道而不师——虽勤勉赤诚,却腹中空空;
      不道不师——既无才学,又无品行。话虽尖刻,却叫人深省。
      再说“道”,虽说“道可道,非常道”,但只要格物致知、正心成意,就总还能小成。但问题是,现在的师之道在世俗浪潮的席卷中也难以独善其身。比如,师道必须降格于政道之下,文人失语已经是整个时代的悲哀,教育在更多的情况下不能按自己的规律走路,很多搅扰几乎让她容不一张“安静的书桌”。回想民国几十年,即便北洋掌政,也不敢绑架教育,国立、私立和教会学校俱有“独立之精神,自由之思想”,一时大师云集,精英跌出。同时,师之不存,道亦不存。当教师纷纷或被私心拉下水,或被公利牵着鼻,他们乱了心神,失了分寸,当自身难度时,就更度不了师道。
      所以,活在当下的我们,面对岌岌可危的师道,首先想到的是先哲,然后再是曾经的光辉岁月,希望从中心有所悟,能迷途知返。我以为出路在“当场就瘫坐在地上”,因为首先应该是一个纯净的、大写的人。
      所谓“纯师”,是说一个教师要脱掉商人的势利,卸去官人的权威,回到一个恪守人道的正常人的立场上来。这样我们才能恪守教育的本分——使人成人,才能回到教育的常态上来——百年树人,才能遵从教育的人之常情——满足人的需要。挪威剧作家易卜生的说法:“你的最大责任是把你这块材料铸造成器”。教师只有恪守人道,才可能去弘扬师道。亚里斯多德的一句话给了我们提醒:“吾爱吾师,吾更爱真理”。换言之,为师的能够教会学生去“爱”,便已合格;若还能让学生以求索“真理”为志,那就可以说是得乎于“道”了。
      所谓“净道”,是指我们的教育不依附任何势力,不阿谀谄媚,不忸怩作态,不做面子工程,不树光辉形象,而真正能够按自己的规律办事,能够按自己的计划发展。《中庸》有云“道不远人”,指的就是做好每一件合乎师道义理的小事,坚持处处从身边的实际出发,坚持积累和总结,那么“道”就在不远的前方了。
      当场就瘫坐在地上,就是要提醒我们先做一个纯净的人,然后努力成为一名纯净的老师,脚踏实地恪守教师的本分,竭尽努力去成全他人,成全自己。
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